Nível III-A – 2026

O Programa de Formação Literária – Nível III-A – requer que a criança tenha já tenha assimilado os conteúdos estudados nos programas dos níveis anteriores – Introdução (Fábulas), Nível I e Nível II-A e Nível II-B –, sobretudo no que toca a aplicação das técnicas de Reprodução de Texto estudadas nos programas anteriores (NII-A e NII-B), nas Atividades de Prática de Redação.

O presente programa se encarregará de dar continuidade ao estudo da Prática de Redação, abordando agora algumas técnicas de Composição de Texto. De forma lenta e gradual, a criança vai sendo introduzida no universo da criação, de modo que, ao final da jornada, ela seja capaz de conceber as suas primeiras criações literárias.

Na seara gramatical, continuaremos o estudo da Morfologia, chegando à conclusão da nossa primeira abordagem das Classes Gramaticais (Partes do Discurso), que foi iniciada no programa anterior, e daremos início à apresentação dos primeiros rudimentos da Sintaxe.

A estrutura do programa segue a mesma dos programas do Nível II, concebido em cinco Lições, organizadas nas seguintes atividades:

1. Leitura em Voz Alta e Memorização;
2. Vocabulário e Etimologia;
3. Análise do Texto e Prática de Redação;
4. Gramática I;
5. Gramática II;
6. Análise do Poema;
7. Ditado; e
8. Interpretação e Revisão

Contudo, aqui nós trabalharemos com dois textos em prosa e um em verso , seguindo o mesmo critério de seleção adotado nos programas anteriores, a partir das obras de grandes escritores da língua portuguesa que, além de oferecer uma alta qualidade literária, contribuem para a formação integral dos pequenos.

Os materiais podem ser aplicados tanto por pais, quanto por tutores e professores, em casa ou em sala de aula, no ambiente escolar. Assim como os programas anteriores, o material de estudos da criança acompanha uma série de videoaulas para os seus formadores.

Acreditamos que este programa representa um marco na formação literária da criança, na medida em que, por meio dele, ela iniciará a lapidação da sua linguagem em seus primeiros esforços de criação. Ao mesmo tempo em que se avança no domínio da linguagem, na compreensão mais profunda dos textos, na percepção da estrutura das composições literárias, a inteligência vai se iluminando e a criança vai abarcando domínios cada vez mais vastos da realidade. No fundo, este é o principal objetivo das nossas formações, a saber, fazer com que, por meio do domínio da linguagem, as crianças possam chegar a um contato mais íntimo com a realidade.

Este contato com a trama do real constitui a base de toda formação humana, pois é mediante esta abertura à realidade que a criança se tornará capaz de apreender o senso de proporção dos valores, de reconhecer o grau de hierarquia das coisas, de contemplar e viver o mistério que habita em cada ente criado. A nossa missão é fazer com estes materiais de formação sejam um instrumento capaz de proporcionar estas experiências na vida de todas as crianças, de modo que, por meio da linguagem, elas sejam capazes de desvelar a verdade escondida no íntimo de cada coisa. Uma vez instaladas no domínio da verdade, elas estarão equipadas para resistir à força das ideologias, que aprisionam a inteligência numa moldura linguística sem qualquer referência ao mundo real e castram a nossa humanidade.

Este é o nosso propósito com este programa; esta é luta que será travada daqui pra frente!

Que o Senhor abençoe a todos e bons estudos!
Aluísio Dantas e Waleska Montenegro