Programa de Formação Literária
Nível III-B
Apresentação da Formação
O Programa de Formação Literária – Nível III-B – é indicado para crianças que finalizaram o Programa de Formação Literária Nível III-A e agora irão concluir a abordagem das Classes Gramaticais (Partes do Discurso), que foi iniciada no Programa de Formação Literária Nível II-A e II-B.
A estrutura do programa segue a mesma dos anteriores, concebido em cinco Lições, organizadas nas seguintes atividades:
1. Leitura em Voz Alta e Memorização;
2. Vocabulário e Etimologia;
3. Análise do Texto e Prática de Redação;
4. Gramática I;
5. Gramática II;
6. Análise do Poema;
7. Ditado; e
8. Interpretação do Texto.
Continuaremos trabalhando com dois textos em prosa e um em verso, seguindo o mesmo critério de seleção adotado nos programas anteriores, a partir das obras de grandes escritores da língua portuguesa que, além de oferecer uma alta qualidade literária, contribuem para a formação integral dos pequenos.
Os materiais podem ser aplicados tanto por pais, quanto por tutores e professores, em casa ou em sala de aula, no ambiente escolar. Assim como os programas anteriores, o material de estudos da criança acompanha uma série de videoaulas para os seus formadores.
Acreditamos que este programa representa um marco na formação literária da criança, na medida em que, por meio dele, ela aperfeiçoará a lapidação da sua linguagem em seus esforços de criação. Ao mesmo tempo em que se avança no domínio da linguagem, na compreensão mais profunda dos textos, na percepção da estrutura das composições literárias, a inteligência vai se iluminando e a criança vai abarcando domínios cada vez mais vastos da realidade. No fundo, este é o principal objetivo das nossas formações, a saber, fazer com que, por meio do domínio da linguagem, as crianças possam chegar a um contato mais íntimo com a realidade.
Este contato com a trama do real constitui a base de toda formação humana, pois é mediante esta abertura à realidade que a criança se tornará capaz de apreender o senso de proporção dos valores, de reconhecer o grau de hierarquia das coisas, de contemplar e viver o mistério que habita em cada ente criado. A nossa missão é fazer com estes materiais de formação sejam um instrumento capaz de proporcionar estas experiências na vida de todas as crianças, de modo que, por meio da linguagem, elas sejam capazes de desvelar a verdade escondida no íntimo de cada coisa. Uma vez instaladas no domínio da verdade, elas estarão equipadas para resistir à força das ideologias, que aprisionam a inteligência numa moldura linguística sem qualquer referência ao mundo real e castram a nossa humanidade.
Este é o nosso propósito com este programa; esta é luta que será travada daqui pra frente!
Que o Senhor abençoe a todos e bons estudos!
Aluísio Dantas e Waleska Montenegro
Lição VI - Aprende Meu Filho
Esta aula apresenta a Recitação do Poema: Aprende, Meu Filho, de João de Deus.
Nesta aula, apresentam-se reflexões sobre os textos O Filho Pródigo, de Dom Antônio de Macedo Costa, e Os Dois Meninos, de Coelho Neto. Explora-se a importância do conhecimento e da formação moral, destacando a dimensão espiritual da liberdade humana e a riqueza literária dos autores, contextualizando suas obras e trajetórias no panorama histórico e cultural.
Nesta aula, exploram-se diversas técnicas de aprimoramento do vocabulário, como a aplicação e substituição de adjetivos e substantivos, ampliação sinonímica e associação entre linguagem e realidade. O objetivo é desenvolver a sensibilidade linguística das crianças, fortalecendo a precisão verbal e a compreensão do uso correto das palavras no processo de formação literária.
Nesta aula, introduz-se a Técnica de Composição de Texto: Ampliação das Ideias e Pensamentos. A partir de pequenos excertos, os alunos aprendem a desenvolver narrativas mais ricas e detalhadas, complementando os textos com descrições, cenários e personagens, sem ultrapassar os limites do trecho original. Trabalha-se a imaginação, o vocabulário e a estrutura narrativa com início, meio e fim.
Nesta aula, realiza-se a análise e interpretação do poema Aprende, Meu Filho, de João de Deus. Estudam-se sua métrica, estrutura e mensagem central, que exalta o esforço, a perseverança e a esperança. A aula aprofunda a interpretação dos versos e propõe atividades práticas de composição poética, iniciando os alunos na criação de pequenos poemas com métrica e rima definidas.
Lição VII - O Papagaio e a Galinha
Nesta aula, realiza-se a análise de dois textos em prosa: Um Apólogo – A Linha e A Agulha, de Machado de Assis, e a Fábula O Leão, o Homem e o Boi, de Humberto de Campos. Estudam-se suas estruturas narrativas, o desenvolvimento das ideias e a construção dos diálogos, aprofundando a compreensão dos elementos literários e preparando para atividades de interpretação e composição.
Nesta aula, introduzem-se as Técnicas de Ampliação de Vocabulário, fundamentais para o enriquecimento linguístico dos alunos. Trabalha-se a substituição de palavras antônimos e associações de palavras, desenvolvendo a flexibilidade verbal e a capacidade de compreender e refinar o vocabulário.
Nesta aula, introduz-se uma nova técnica de composição: o Resumo do Texto. Explica-se como identificar as ideias centrais, eliminar repetições e detalhes acessórios, e reescrever de forma concisa e clara. O objetivo é treinar a capacidade de síntese, organização lógica e fidelidade ao conteúdo original, fundamentais para o desenvolvimento da escrita.
Nesta aula, realiza-se a análise e interpretação detalhada das estrofes 1 a 5 da Fábula O Papagaio e a Galinha, de Bocage. São examinados o conteúdo, a estrutura sintática, o sentido das expressões e a organização das orações, aprofundando a compreensão do texto e desenvolvendo habilidades de leitura crítica e interpretação literária.
Nesta aula, realiza-se a análise e interpretação detalhada das estrofes 6 a 10 da Fábula O Papagaio e a Galinha, de Bocage. São examinados o conteúdo, a estrutura sintática, o sentido das expressões e a organização das orações, aprofundando a compreensão do texto e desenvolvendo habilidades de leitura crítica e interpretação literária.
Lição VIII - Crucifixo
Nesta aula, realiza-se a recitação do poema Crucifixo, de João de Deus. Através do diálogo entre mãe e filho, a aula introduz temas centrais da fé cristã como a divindade de Jesus, a criação, a fraternidade e o sacrifício pela verdade, preparando os alunos para análises poéticas e reflexões morais.
Nesta aula, realiza-se a leitura e interpretação dos textos “Consumatum Est” (Plínio Salgado), “Perdão da Cruz” (Malba Tahan). Introduzem-se os quatro níveis clássicos de interpretação (literal, alegórico, moral e anagógico), desenvolvendo a sensibilidade simbólica e espiritual dos alunos por meio da leitura literária e reflexão religiosa integrada.
Nesta aula, trabalha-se o vocabulário por meio da aplicação prática das classes gramaticais: substantivos, adjetivos, verbos e advérbios. Os exercícios desenvolvem a sensibilidade linguística dos alunos, promovendo o uso consciente e preciso das palavras no contexto textual, e preparando-os para níveis mais avançados de letramento.
Nesta aula, apresenta-se a técnica da Composição Guiada, que introduz a criação textual com base em quatro subsídios: assunto, ideias, vocabulário e estrutura. Por meio de temas como “A Coragem de Heitor” e “O Valor de um Pão”, os alunos são conduzidos a desenvolver narrativas com coerência, riqueza lexical e progressiva autonomia na escrita.
Nesta aula, realiza-se a análise técnica do poema Crucifixo, de João de Deus. O foco está na estrutura formal (estrofes, métrica e rimas) e na análise sintática detalhada das estrofes 1 e 2. Os alunos são guiados na identificação de períodos, orações principais e subordinadas, desenvolvendo habilidades avançadas de leitura e compreensão gramatical do texto poético.
Nesta aula, conclui-se a análise do poema Crucifixo, de João de Deus, com foco nas estrofes 3 e 4. Aprofunda-se a estrutura sintática dos versos, destacando orações coordenadas e subordinadas, locuções verbais, funções sintáticas e a analogia com a sintaxe latina. A aula fortalece a compreensão gramatical e interpretativa do texto poético.
Lição IX - Natal
Nesta aula, apresenta-se a recitação do Poema “Natal”, de Olavo Bilac. A poesia é uma meditação do nascimento humilde de Jesus e sua ligação com os pobres. A chegada dos reis magos, os hinos de adoração e a alegria da natureza reforçam a mensagem do Deus da humildade. O tom poético e simbólico valoriza a simplicidade e o amor que salvam o mundo.
Aula 02: Leitura em Voz Alta e Memorização
A aula trabalha dois textos: em “O Viajante do País Desconhecido” (Plínio Salgado), a ressurreição de Lázaro suscita conversão e vida nova; em “Onde está Deus?” (Malba Tahan), evidencia-se a presença divina no grande e no pequeno, sem panteísmo, por meio da contemplação da Criação.
Aula 03: Vocabulário e Etimologia
Esta aula aborda exercícios de Aprimoramento de Vocabulário que ligam trabalham as relação entre substantivos a adjetivos, verbos e advérbios para ampliar vocabulário e a sensibilidade ao real. Exemplos (Betânia, pão, casa de Lázaro; Jesus, trevas, silêncio) exigem gramaticidade e inteligibilidade, formando linguagem, percepção e hábitos de reflexão.
Aula 04: Análise do Texto e Prática de Redação
Esta aula Introduz a Técnica da Composição Ampliada: transformar provérbios/aforismos em narrativas com tema, assunto e título, concluídas por uma moral. Retomam-se técnicas anteriores (ampliação de ideias, resumo, composição guiada) e pratica-se com textos como “O Viajante do País Desconhecido” e “Onde está Deus?”.
Aula 05: Análise do Poema - Parte 1
Análise sintática guiada pela sintaxe latina: identificação de verbos, sujeitos e casos (nominativo, genitivo, ablativo), ordenação direta dos períodos e classificação das orações. Constrói-se a árvore sintática da 1.ª estrofe e inicia-se a 2.ª, preparando leituras mais complexas.
Aula 06: Análise do Poema - Parte 2
Análise sintática das duas orações da 2.ª estrofe: discute-se o verbo haver (impessoal) e a natureza dos seus complementos (nominativo, não acusativo), o ablativo de lugar (“no berço humilde”), sujeito e tempos verbais. Examina-se a locução “tinha de morrer” e organiza-se a árvore sintática.
Aula 07: Análise do Poema - Parte 3
Analisa a 2.ª estrofe: P1 — “não houve…” (haver impessoal); complementos em nominativo; “no berço humilde” = ablativo de lugar. P2 — “os pobres trouxeram as oferendas” (obj. direto) e “para quem tinha de morrer na cruz” (locução verbal); “quem” = nominativo. Conclui com árvore sintática.
Aula 08: Análise do Poema - Estrofe 3
Analisa-se a 3.ª estrofe de “Natal”: reordenação em ordem direta; duas orações com “Vede” (imperativo) e “que está cercado”. “Risonho, iluminado” funcionam como particípios adjetivados (predicativo do objeto). Debate-se “pelo luar…” (ablativo de instrumento/causa) e agente da passiva.
Aula 09: Análise do Poema - Estrofe 4
Analisa-se a 4ª estrofe – Período único em ordem direta com três orações: “não nasceu…”, “seu primeiro olhar foi para os pobres” e “assim que abriu os olhos inocentes…”. Debate-se a correspondência com os casos latinos (inter + acusativo; “para” = acusativo de destino; “na humildade…” = ablativo; “deste lugar” = genitivo de origem) e conclui-se com a árvore sintática.
Aula 10: Análise do Poema - Estrofe 5
Analisa-se a 5ª estrofe com um único período: oração principal “os reis da terra vêm cobrindo…”, com duas subordinadas — reduzida de gerúndio (“seguindo a estrela”) e relativa (“que os guia ao presépio”). Classificam-se funções: nominativo, genitivo, acusativo (destino) e ablativo (instrumento). Conclui com árvore sintática.
Aula 11: Análise do Poema - Parte 6
Estrofe 6 com dois períodos. P1: orações coordenadas (“Hinos de amor sobem ao céu profundo; Homens, Jesus nasceu! Natal!”) e funções — nominativo, genitivo (“de amor”), acusativo de destino (“ao céu profundo”), vocativo e interjeição. P2: oração principal + três subordinadas subjetivas coordenadas, com “quem” como sujeito.
Aula 12: Análise do Poema - Parte 8
Estrofe 7: Conclui-se a análise de “Natal” com dois períodos simples: P1 — há existencial (impessoal); “sorrisos” e “cantos” em nominativo; “neste dia” = ablativo temporal; “em toda a natureza” = ablativo de lugar. P2 — “Salve” (interjeição/imperativo de saudação), vocativo “Deus da humildade e da pobreza” e oração reduzida “nascido numa pobre estrebaria”. Fecha com árvore sintática.
Lição X - Deus
A aula apresenta a recitação do soneto “Deus”, trabalhando dicção, ritmo, pausas, entoação e respiração. Orienta a marcação de acentos melódicos, respeito à pontuação e ênfase semântica para sentido e emoção corretos.
Aula 02: Leitura em Voz Alta e Memorização
Nesta aula, conclui-se o estudo da Lição V com a leitura e comentário de Milagre que Não Foi Pedido, de Plínio Salgado, que reflete sobre a compaixão de Cristo diante da dor da viúva de Naim, e de A Graça, do Pe. Júlio Maria, que evidencia a primazia da graça na vida cristã a partir da experiência de Santo Agostinho, contribuindo para a formação espiritual dos alunos.
Aula 03: Vocabulário e Etimologia
Aula de vocabulário e etimologia que encerra o Nível III – B. Na secção de Aprimoramento, trabalha-se a gradação (ordem crescente/decrescente) de adjetivos, verbos e advérbios, afinando o uso preciso das palavras. Exercícios propõem ordenar pares como dor: leve → profunda → lancinante; sofrimento: excruciante → angustiante → incômodo; falar: murmurar → proclamar → gritar; pensar: refletir → ponderar → cogitar. Objetivo: lapidar o léxico e a sensibilidade à hierarquia da linguagem.
Aula 04: Análise do Texto e Prática de Redação
Esta aula apresenta a técnica de Composição Livre Estruturada, que estimula o aluno a escrever de forma criativa, mas apoiado num roteiro previamente delineado. A atividade orienta a construção de narrativas claras e coesas, combinando liberdade de expressão com disciplina formal. O objetivo é desenvolver a capacidade de planeamento do texto, fortalecer a organização das ideias e aprimorar a escrita literária e formativa.
Aula 05: Análise do Poema - Parte 1
Análise do soneto “Deus”, de Bocage: forma camoniana (métrica perfeita, rimas ABBA) e leitura estrofe a estrofe do imaginário cósmico (estrelas, sol, lua, mar) e seu simbolismo. Relaciona fé e razão (referência a Aristóteles e ao “motor imóvel”). Inicia a análise semântica e o vocabulário para a posterior sintaxe.
Aula 06: Análise do Poema - Parte 2
Análise sintática do soneto “Deus” (Bocage): P1 vai do v.1 ao v.11, com oração principal “Tudo isso me obriga a confessar que há Deus”. Reescrita em ordem direta, identificação de 8 subordinadas, valores de casos (nominativo, acusativo, ablativo/genitivo) e árvore sintática do P1.
Aula 07: Análise do Poema - Parte 3
Conclui-se a análise sintática do soneto “Deus” (Bocage) nos tercetos finais: reescrita em ordem direta, identificação das orações subordinadas, valores de “que” (conjunção integrante/relativo) e funções (nominativo, acusativo, ablativo/genitivo). Fecha com a árvore sintática do P2 e a síntese do argumento que conduz à confissão: “há Deus”.
Material (Lições)
pago anualmente
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