Quando iniciamos a aplicação do Programa de Formação Literária com Sophia e Gabriel, eles tinham 8 e 7 anos respectivamente.

Isso fez com que não tivéssemos a exata noção das dificuldades de aplicação das atividades para o público alvo: crianças recém alfabetizadas com 6 anos.

Com Bia estamos tendo exatamente esta experiência, e é justamente sobre ela que vou falar neste post que inaugura o Blog do site.

Estamos prestes a concluir a 4ª lição do programa. Quando iniciamos, Bia lia muito pouco, mas já lia em todos os tipos de letras. Como o programa é todo em letra cursiva, eu já procurei alfabetizá-la usando tanto a letra bastão como a letra cursiva.

Uma das dificuldades que tivemos foi a questão da memorização precoce da fábula. Como ela ouvia muito os irmãos, ela iniciou o programa com duas fábulas já memorizadas (A Cigarra e a Formiga e A Raposa e as Uvas).

Inicialmente eu não via problema nisto, mas quando fomos trabalhar a leitura da fábula isso foi por demais prejudicial pois ela não lia (ela fingia que lia, recitando de memória) e isso fez com que ela não tivesse contato com a escrita das palavras, prejudicando, assim, o ditado.

Para “driblar” este problema e obriga-la a ler (e não apenas recitar), eu imprimi a primeira fábula do programa separando palavra por palavra, colocando como atividade a leitura e a ordenação da fábula.

Uma pergunta que sempre recebíamos era: é necessário a criança já estar escrevendo em letra cursiva?

Como Sophia e Gabriel já escreviam à época, tínhamos apenas aquela noção, mas pudemos comprovar que é possível sim, pois ao iniciar com Bia, ela sequer escrevia bem com a letra bastão. Foi necessário apenas uma lição para que essa transição (ou aprendizado, pois eu priorizei a leitura e não a escrita em seu processo de alfabetização) acontecesse. É bem verdade que ela terminou a primeira lição em três meses, e que eu utilizei outros recursos além das folhas de caligrafia do programa (um livro específico de caligrafia e o material da querida Camila, do perfil @hoje_em_casa), mas o que eu deixo como lição é que isso é possível SIM, e que se a idéia é utilizar apenas o nosso material, isso pode levar um pouco mais de tempo, mas o dia certamente chegará.

Além destas dificuldades, procurei também ajuda-la na memorização do vocabulário, criando jogos da memória com as palavras destacadas e seus respectivos sinônimos. Foi um recurso que ajudou bastante na memorização e que eu tenho utilizado com frequência para revisão das palavras das fábulas já estudadas. A cada nova lição o jogo ganha novas palavras e, portanto, torna-se mais difícil.

Estamos prestes a finalizar a 4ª lição. Como iniciamos o programa em meados de Janeiro, isso dá uma média de 2 meses por lição. Mas não temos pressa! Percebemos a evolução dela e a diminuição gradual do tempo gasto em cada lição. Em breve ela estará concluindo. as lições no tempo previsto e tudo caminhará com mais facilidade.

No fim das contas, não tem segredo, ou melhor, tem: é a perseverança!

Waleska Montenegro